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定标尺，启征程，再攀新高峰
过去的一年，爱拼善搏的四中人以自己的实际行动，闻鸡起舞、夙兴夜寐、踏实勤勉、任劳任怨...深刻诠释了新时期四中精神的丰富内涵，生动展现了二次创业的四中人昂扬向上的精神风貌！
开学季，四中准备好啦！
百尺竿头，更进一步。为迎接新学期，章丘四中开展了一系列准备活动，工作部署会、开先大讲堂、学科专题研究会、校长报告会、优秀教师经验交流会……全体教职工已经做好了准备，站在新起点，踏上新征程。
校长刘清涛代表章丘四中在会上做表态发言，新学年，四中将狠抓落实，奋起领航，再创特色！
专家引领，现场体会，通过专业发展、教育情怀等方面的阐释，激发教师对学生、对教育和对自身生命成长的执着追求。
议程一：各级部各口逐一总结工作、列出计划、讲出措施，学校定目标、明要求，严格按照区教体局暑假教育工作会议要求，聚焦问题，破解难题，精准发力，切实推动学校发展实现新跨越。
议程二：《坚持“十讲”，加强作风建设恪守“五慎”，提高党性修养》共享学习
落实“十讲”，坚持不懈地抓好领导班子的作风建设；恪守“五慎”，提高领导干部的党性修养；以领导班子的过硬作风和领导干部的坚强党性团结带领全校师生向着建设现代化、高质量、创新型全国知名品牌学校的目标不断迈进。
层层传达，明确目标，细化措施，充分准备，分级部上好教师开学第一课，这一年，这么干！
校长刘清涛在报告会上分享了《守望教育信仰，提升教育境界，追寻教育价值》、《有效化解压力，做好情绪管理，提升职业幸福感》等主题报告，为全体教师上了一堂定位明晰、主题鲜明、内容丰富、朴素实用的职业培训课、心理疏导课和家庭经营课。
郭道胜老师在讲堂上分享了《做一个有思想的教师》，分享了做成功教师的秘诀：一个教师要善于积累，要善于系统构建自己的知识信息平台，把前面的工作作为后面工作的基础，后面工作作为前面工作的继续，不断丰富、完善，这样教学就会处于优势状态。
王晶华老师做了题为《项目学习与评价》的报告，王老师从自身“项目学习”方法经验出发，系统的介绍了项目学习与评价的具体方法，很直观的解决了大家对项目学习与评价的疑惑，让老师们对项目学习有了更为清晰的认识。副校长李承刚总结到：项目学习是今后学校学习研究的重点，全体教师要根据项目的不同主题，学生的不同表现，不断调整自己的教学计划和项目计划，以今天讲座为契机，抢占课堂教学改革的制高点，理论上认真学习和研究，力求扎实推进，一学年初步形成项目学习的学科教学模式。
为增进交流、推广经验，树立好身边教师典型，更好地带动广大教师投身于教育教学工作，组织本次优秀教师经验交流会。各位优秀教师对教学实践、班级管理、学生教育等进行了坦诚、深入的交流与学习。副校长李承刚最后做总结，希望各位教师通过本次交流会不断完善自身，吸取精华。预祝年高考能再创新高，散发出更加闪耀的光辉！
★回首篇★
刚刚过去的一学年，是章丘四中发展史上极不平凡的一年：我们克服困难，学校顺利迁入新校区；壮大名师，教师专业成长迈出新步伐；科学施策，高考成绩取得新突破；研究教法，指高效课堂导打造取得新成效；抓住机遇，初高中融合发展取得新进展；统筹推进，学校品牌建设取得新成效；提高站位，党员队伍展现新面貌；立德树人，德育工作提升新水平；强化责任，安全稳定达到新标准；
点赞四中人，感谢辛苦付出，传承四中精神，续讲四中故事。
★奋进篇★
新的学年：我们将着力推进课堂教学改革，开设丰富多彩的课程，提升学生的学科核心素养；着力落实德育工作一体化，提高德育活动实效性；着力转变育人模式，推进初高中融合发展；着力加强备考研究，实现高考再有新突破；着力做优特色，打造品牌，扩大学校的社会影响力。
★追寻篇★
四中的发展壮大，靠每个四中人的勤奋和努力，四中作为章丘高中教育的龙头，不但要在高考成绩上领先，也要有教育情怀，更要坚守教育的信仰，追寻教育的价值。
在反思中不断追寻，在反思中不断提升。
只有当我们真正理解了教育，真正具有教育情怀，才能走上正确的教育之路，才能对各种教育问题、教育现象有科学的判断和处理。
教师这一职业的意义和价值何在？
作为教师的价值追求应该不断向更高层次迈进。踏实肯干的作风、宽博睿智的风度和锐意进取的精神，这应该是每一位四中教职工的标配。
真正使自己成为受学生欢迎、受同事敬重、受学校器重的优秀教师，到那时，你会感到作为一个教师的幸福，你会真正体会到自身的价值和生命的意义所在。
★职业幸福篇★
压力如同人的影子，是去不掉的，即便拥有再好的物质条件都会有压力。老师快节奏的工作和高考的压力直逼我们脆弱的心理防线。压力无法避免，只能是有效管理和应对。
一些压力是无法避免的，你无法预防或者改变它们的出现，我们需要采取的办法就是接受现实，以阳光心态积极应对，接受长期的、无法改变的现状，比消极的对抗要容易的多。
得之坦然，失之泰然，是最豁达而明智的人生态度。
在学校内部建立起结构合理的多通道教师成长发展体系，使教师能够明确短期的工作目标，建立起长期的预期发展目标，努力使教师个人发展目标与学校发展目标统一，激发教师积极的工作情绪。
期待通过学校、家长、社会的共同努力，对教师职业形成良好的公共信任氛围，使管理者、家长、社会大众对教师建立合理的期望，以减少教师的过重压力。教师自身面对这些压力需要本身强大的抗压能力和对压力事件的理性分析以及自身支持系统的合理运用才能保证减少焦虑、挫败等负面情绪，集中精力，发挥特长，从而产生最佳的行为效率，创造良好的教学效果，体会持续的快乐体验，获得持久的职业幸福感。让我们好好珍惜身边的人，好好感受生活的乐，好好享受生命中的每一天。
★家庭幸福篇★
家庭和工作孰轻孰重，就像人的左手和右手一样，缺哪个都是一种人生的残缺。现实生活中，工作和家庭的界限是不可能完全区分的，工作好了生活才有保障、会给家庭带来收益和欢乐，家庭和睦才有心情工作。
上班的时候用心工作，尽量把工作完成得漂漂亮亮。下班回家不想工作的事情，积极处理与家人的矛盾，敞开心扉沟通，早日解决问题，才能工作得顺心，生活得开心。
新的学年即将开始，四中人已做好充分的准备，再定新标尺，再启新征程，再攀新高峰！
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