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现在国家在打击课外学科培训的现象，毕竟这个问题已经愈演愈烈，到了非整治不可的地步。但国家打击归打击，培训机构和家长又变着花样来应付。最近不是刚听说，为了掩人耳目，课外培训改为所谓的“家政服务”来私下进行，也就是换个马甲罢了。培训机构的动机很明显，为了就业，为了赚钱嘛！这也可以理解。但可怜的是家长们，为了孩子们的将来，焦虑不安，投入大把的时间和金钱，并为此还乐此不疲。
看看以前各个培训机构的培训方式，其实也还是培训老师高强度的灌输，把知识点反复说，重复讲，直到学生听烦完，听腻了。同时，再发一堆的考试试卷，让学生来刷题。（刷题这个现象公办学校也有很多，特别是到初三或者高三的阶段）这种方式短期内也许有效，但长期来说，效果并不明显。以至于有的专家也说了，许多学生再怎么搞补课也没用，补了也考不上。
确实，我也见身边的很多家长热衷于给孩子补课，我的一个同学，从初二下学期开始就给他的女儿请校外所谓的“名师”对她进行一对一辅导，语数外等主科全部都补，孩子的周末全都用在补课上了，星期六全天和星期天上午，下午休息一下又回学校了。搞得很是紧张哟！仅一年多的时间，他就花了4万多元补课费。结果中考的时候他的女儿连一个示范性高中都考不上，伤心得他一个月都缓不过劲来。
很多家长以为把孩子丢到培训机构加强培训，就能提高学习成绩了，想得也太简单了。直到投入大量的时间和精力，愿望却落空了，也还没有醒悟过来。其实，办法也还是有的，而且非常有效。关键是要让孩子学会费曼学习法，提升学习的自觉性和主动性。这样，随着学习知识点的逐步增多，需要用在学习上的时间会比别的同学相对越来越少，而效率也越来越高。
费曼学习法的创始人是美国物理学家理查德·菲利普斯·费曼（RichardPhillipsFeynman），靠着这套学习方法，他在教学科研上都获得了巨大的成就。年费曼获得了诺贝尔物理学奖，年获得奥尔斯特教育奖章，他还被认为是继爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家。他强调，对于知识的学习，我们一定要善于把枯燥、抽象的知识用简单化、形象化的语言精确地表达出来。他认为：“要是不能把一个科学概念讲得让一个大学新生听懂，那就说明我自己对这个概念也是一知半解的。”
费曼学习法包括学习理解、复述、纠错反馈、回顾精简四个环节。对于每一个学科知识，首先是获取知识、理解内容；然后关上课本，用自己的语言复述出来；对复述中卡壳点、错误点，再翻开书本进行重新学习理解，纠正错误再进行复述；最后一步是对复述的内容进行精简，使之精准化、通俗化。在这四个环节中，关键的是复述和精简两个环节。在学习过程中，每个学生要坦诚面对自己，不能掩耳盗铃，不懂装懂。要反复问自己两个问题：复述是否流畅？表达是否精确、简单、通俗？这是检验最终学习效果的标尺，也是最能考验学生自觉性和主动性的环节。
家长在孩子小的时候就要有意识引导、培养孩子的费曼学习法，一旦孩子学会了这个方法并熟练运用自如，学习上基本上就没有课外培训机构的事了。家长也节省了大量的时间，特别是大量的培训费了（后面这一点对于家长们来说非常重要哟）。
很多方法、理论其实就摆在那里，关键还是我们自己是否意识到它的重要性，然后就是如何采取切实的行动了。但愿读到本文的家长和学生们，都能有所收获！
